陽光学院｜元住吉の学習塾

中学受験ブログ（飛鳥コース）

2026.01.03
飛鳥レポート【過去問の活用法】

今回は「過去問の活用法」についてお話しします。

よく雑誌やネットで色々なやり方が紹介されていますが、飛鳥では少し考え方が違います。

中学受験の勉強自体がとても特徴的だからこそ、過去問の使い方も「らしさ」が出るんですね。

今回の動画は6年生はもちろん、他学年のご家庭にもヒントになるはずです。

■過去問をやる目的

まずは「過去問って何のためにやるの？」というところから。

いちばん分かりやすいのは「傾向をつかむ」ことです。

国語なら選択と記述のバランス、物語文か説明文か。

算数なら計算がどのくらい出るのか、どんな一行題が多いのか。

学校ごとの“クセ”があります。

過去問は仕上げの教材としても非常に優秀です。

制限時間の中でどこに時間をかけるか、文章題でどう手を動かすか……

そういった実践戦的な力が磨かれます。

さらに、各回の合格最低点と自分の点数を比べると到達度も確認できます。

うまくハマると子どもたちのやる気もグッと上がる。

ここが過去問の大きな効用です。

■NGになりやすい過去問の使い方

一方で、やり方を間違えると効果が半減します。

ありがちなのが「志望校だけを繰り返す」こと。

抑え校で合格点を連発しても意味は薄く、チャレンジ校で大きく届かない段階で回しても時間の浪費です。

また「同じ年度を何度も解く」のも非効率。

入試は初見力を試すものですから、基本は“毎回初見”で臨むのが効果的です。

■「飛鳥流」の進め方

9月以降は、算数・国語を中心に塾で“試験形式”で解いていきます。

時間を測り、少し緊張感のある環境でクラスメイトと一緒に取り組むことで、家でやるよりも集中できます。

選ぶ学校は志望校だけに絞りません。

同レベルで傾向が似ている学校、少し上や下の学校も混ぜ、幅を持たせて計画的に進めます。

算数なら40?50点が狙えるレベルからスタートするのが効果的です。

■解いた後の記録と振り返り

解いたら必ず記録を残します。

点数だけでなく、平均点との差や時間配分の感覚、ミスの傾向を短くまとめて“振り返りノート”に残す。

これが次につながります。

過去問の購入も最初は1～2冊で十分です。

実力が近づいて「いけそう！」となった段階で追加するのがベスト。

手元に過去問がありすぎると“初見”の価値が落ちるので注意が必要です。

■科目別｜解き直しのポイント

算数は計算・一行題は必ず解き直し、大問は合格平均との差＋2問程度でOK。

国語は知識問題をノート化、長文は自信を持ったのに外した設問を重点的に。

理科・社会は過去問をきっかけにテキストに戻り、太字・マーカー箇所の抜けを埋める。

■まとめ

一番大事なのは、まず日々の学習でベースの学力を上げること。

そのうえで過去問は実戦力と時間配分の訓練に使います。

解き直しは狙いを絞って短く深く。

記録と振り返りで再現性を高めていく。

チャレンジ校を目指すほど、土台づくりの比重が大きくなります。

過去問は“仕上げのヤスリ”のようなもの。

正しく使えば、本番で力を100％出し切る準備が整います。

個別の学校選定や具体的な取り組み方は、ぜひご相談ください！

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・過去問は「傾向把握＋実戦訓練＋合格可能性の確認＋意欲向上」のために活用する

・志望校だけ、あるいは同じ年度の繰り返しはNG。幅広く初見で行う。

・塾で試験形式→緊張感をもって集中して解く

・解き直しは「必要最小限＆深く」

・記録と振り返りノートで再現性アップ！

ーーーーー

動画では事例も交えて解説しています。

詳しく知りたい方はこちらからご覧ください！

https://youtu.be/YTOw8LFW1ag

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高校受験ブログ（ヘリオスコース）

2026.01.16
【中３高校入試　面接練習】　

中3の面接練習が始まっています。

必ず問われる志望理由をはじめ、頻出の質問に対する応答内容を練っていきます。

「志望理由」
まず、高校で行われている取り組みの実際を調べ上げ、興味をもったり惹かれたりしたことを考える。
たとえば部活動加入率、文理選択、大学進学のフォローの具体的な内容など。
自習環境を挙げるケースが多いが、それなら自分自身はその自習環境をどのように活用するつもりなのかを考える。
（自習室を挙げておきながら、進学後「自習室を使うことがありませんでした～」では寂しいですものね…）
その他、説明会や見学会などで聞いた話や感じたエピソードがあるとよい。

「教科の活動」
得意教科や苦手教科に対して、意図して努力したことを考える。
それを高校進学後にどう発展させていきたいかという考えをもっておくとよい。
苦手科目があることそのものは何も悪いことは無く、苦手を苦手なままにさせたくないという思いが心象をよくする。

「教科外の活動」
「どんなこと」をやったかを伝えることはもちろんで、
その活動で感じたこと、大切だと思ったことをまとめる。
上記と同様、高校進学後の展望に結びつけたい。

「高校卒業後の進路についての考え」
今の時代は大学進学を見すえているケースが多いので、
大学（学部）の希望や、将来の職業についての考えがあるのであればまとめておきたい。
その際には、学部ではどんな4年間を過ごすのか、希望の職業に就くにはどのような努力を重ねるのが一般的なのか etc…
事実ベースで知るべきことを調べておけば具体性がグッと増す。

面接練習を進めていくと、その生徒が学校に求めているものや自分が大切にしていることの軸がわかるようになっていきます。
今週に面接練習をした生徒は、話を進めていくうちに「自分の意見を論理だてて説明する力」を大切にしていることがわかりました。
この生徒の面接で話す内容の軸はそれになります。
「志望理由」、「教科の活動」、「教科外の活動」など何を話すにしても、
自分が大切に考えている軸を中心に話題を構築すれば、
結果的に、一貫したブレない考えを獲得できます。

また、緊張するのは当たり前なので落ち着いて話すことは必ずしも実現できないかもしれません。

自分が話す軸を一つや二つにしぼっておくことで
「最低限、それだけを話せばいいんだ」と、気が楽になると思います。

まとめますね。
調べられることを徹底的に調べましょう。
自分が大切にしていること＝軸を定めましょう。